LAS RECOMENDACIONES
PARA LOS PROFESORES CON EL USO DE BLOG
El Blog es
un instrumento como medio de aprendizaje
Se
pueden usar como bitácoras en línea
Se
pueden publicar contenidos
Puede
revisar los comentarios de los usuarios
El
docente puede hacer una página web de un grupo y propiciar la participación de
forma colectiva y colaborativa
El
profesor puede llevar una bitácora de
cada alumno para apoyar en el proceso de enseñanza aprendizaje en el contexto
educativo
Fomentar
los debates por medio de los comentarios
Se
puede proponer una metodología para favorecer la construcción de conocimientos
Se
pueden hacer proyectos colectivos de investigación y de exposición
Se
pueden hacer sugerencias de reporte de lectura individual y colectiva
Se
hace una retroalimentación de los aprendizajes de un tema, de una clase, de un
paseo, de una práctica de laboratorio, etc.
Se
pueden hacer recopilación de tareas
Se
pueden hacer envío de instrucciones o indicaciones con respecto a una actividad
escolar
Se
pueden compartir los recursos recomendados para una clase o un tema
Se
puede producir una cultura colaborativa
Se
pueden hacer prácticas orientadas a proyectos educativos
Es
una forma de enfrentarse a la tecnología y estimular el uso de nuevos programas
Exige
más trabajo por anticipación, el profesor debe tener objetivos claros para el
diseño de actividades
Es
un nuevo modelo de evaluación para valorar lo aprendido
El
profesor puede orientar sobre formulas correctas en matemáticas, física,
química, etc.
Es
mejor no imponer el tema y dejar que lo haga con libertad donde la presencia
del alumno sea tan natural como escribir en el cuaderno
Se
investiga, sintetiza, argumenta y actualiza un documento
Se
puede hacer un grupo de trabajo o trabajo en equipo
El
maestro puede hacer comentarios a los alumnos
El
profesor puede hacer una gestión interna y externa de la comunicación
individual y colectiva
Puede
organizar carpetas en la documentación de los alumnos
Promover
un hábito de lectura, escritura, redacción, uso ortográfico
Crear
un banco de ideas que sirvieran de respaldo y comprobación para diferentes
temas
Puede
hacer una contextualización de la información
Se
tiene flexibilidad de plazo y tiempo
El
profesor puede hacer una revisión constante
Se
pueden construir conocimientos grupales con las opiniones
Se
proponen condiciones de textos para publicar
Se
toleran errores, imperfecciones en la redacción como textos breves o esbozos
La
función del profesor es captar el interés por la redacción libre
Es
un reto como educadores promover el uso libre y responsable de los ciber
espacios
Se
puede influir en el pensamiento de los otros
Enseña con el uso de la tecnología
Fomenta
la participación por medio de una metodología, técnica y estrategias
Hace
uso de materiales novedosos
Usa
el internet como complemento educativo y cultural
Puede
compartir videos, audios, música, canales de radio, entre otros
Hacer
invitaciones
La organización
cronológica de temas o eventos
Detectar
los niveles de redacción y escritura
Experimentar
nuevas formas de aprender
Las
ventajas de interactuar con el alumno y el profesor
Tener
comunicación con personas que no están en el aula
Puede
publicar anuncios de cursos, talleres, conferencias y eventos
Promover
un entorno virtual de aprendizaje
Promover
la originalidad y redactores independientes
El
rol del maestro cambia y se vuelve un orientador del aprendizaje con respecto
al alumno
Los
alumnos desarrollan su capacidad de aprendizaje
El
alumno incrementa la comunicación escrita
Hacer
un foro de dudas
El
protagonista es el alumno es el que participa, publica, comparte
Proponer
aprendizajes basados en problemas donde el alumno busque soluciones y proponga
planteamientos.
