Recomendaciones para profesores

LAS RECOMENDACIONES PARA LOS PROFESORES CON EL USO DE BLOG

El Blog es un instrumento como medio de aprendizaje

Se pueden usar como bitácoras en línea

Se pueden publicar contenidos

Puede revisar  los comentarios de los usuarios

El docente puede hacer una página web de un grupo y propiciar la participación de forma colectiva y colaborativa

El profesor puede llevar una bitácora  de cada alumno para apoyar en el proceso de enseñanza aprendizaje en el contexto educativo

Fomentar los debates por medio de los comentarios

Se puede proponer una metodología para favorecer la construcción de conocimientos

Se pueden hacer proyectos colectivos de investigación y de exposición

Se pueden hacer sugerencias de reporte de lectura individual y colectiva

Se hace una retroalimentación de los aprendizajes de un tema, de una clase, de un paseo, de una práctica de laboratorio, etc. 

Se pueden hacer recopilación de tareas

Se pueden hacer envío de instrucciones o indicaciones con respecto a una actividad escolar

Se pueden compartir los recursos recomendados para una clase o un tema

Se puede producir una cultura colaborativa

Se pueden hacer prácticas orientadas a proyectos educativos

Es una forma de enfrentarse a la tecnología y estimular el uso de nuevos programas

Exige más trabajo por anticipación, el profesor debe tener objetivos claros para el diseño de actividades

Es un nuevo modelo de evaluación para valorar lo aprendido

El profesor puede orientar sobre formulas correctas en matemáticas, física, química, etc.

Es mejor no imponer el tema y dejar que lo haga con libertad donde la presencia del alumno sea tan natural como escribir en el cuaderno

Se investiga, sintetiza, argumenta y actualiza un documento

Se puede hacer un grupo de trabajo o trabajo en equipo

El maestro puede hacer comentarios a los alumnos

El profesor puede hacer una gestión interna y externa de la comunicación individual y colectiva

Puede organizar carpetas en la documentación de los alumnos

Promover un hábito de lectura, escritura, redacción, uso ortográfico

Crear un banco de ideas que sirvieran de respaldo y comprobación para diferentes temas

Puede hacer una contextualización de la información

Se tiene flexibilidad de plazo y tiempo

El profesor puede hacer una revisión constante

Se pueden construir conocimientos grupales con las opiniones

Se proponen condiciones de textos para publicar

Se toleran errores, imperfecciones en la redacción como textos breves o esbozos

La función del profesor es captar el interés por la redacción libre

Es un reto como educadores promover el uso libre y responsable de los ciber espacios

Se puede influir en el pensamiento de los otros

 Enseña con el uso de la tecnología

Fomenta la participación por medio de una metodología, técnica y estrategias

Hace uso de materiales novedosos

Usa el internet como complemento educativo y cultural

Puede compartir videos, audios, música, canales de radio, entre otros

Hacer invitaciones

La organización cronológica de temas o eventos

Detectar los niveles de redacción y escritura

Experimentar nuevas formas de aprender

Las ventajas de interactuar con el alumno y el profesor

Tener comunicación con personas que no están en el aula

Puede publicar anuncios de cursos, talleres, conferencias y eventos

Promover un entorno virtual de aprendizaje

Promover la originalidad y redactores independientes

El rol del maestro cambia y se vuelve un orientador del aprendizaje con respecto al alumno

Los alumnos desarrollan su capacidad de aprendizaje

El alumno incrementa la comunicación escrita

Hacer un foro de dudas

El protagonista es el alumno es el que participa, publica, comparte

Proponer aprendizajes basados en problemas donde el alumno busque soluciones y proponga planteamientos.