ESQUEMAS SOBRE LA HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN

Compañeros, me encontré varios esquemas e imágenes que hablan de la historia de la comunicación y me parecieron bastante interesantes y completos, se los comparto, espero les sirvan.

 

  

BREVE HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN

La comunicación a lo largo del tiempo ha ido evolucionando y mejorando para que las personas tengan de una manera simple y fácil la información que requieren. Para hacer balance de cómo se ha ido desarrollando a lo largo de la historia se muestra a continuación un pequeño resumen de los medios comunicativos utilizados.

Comenzamos con nuestros antepasados los cuales les bastaba con una mueca, una sonrisa o un sonido de un animal para expresar sus sentimientos o estados de ánimo.

Los Egipcios fueron los primeros que plasmaban sobre piedra o pared mediante unas figuras llamadas jeroglíficos las actividades que realizaban para evitar que se les olvidara. Ellos fueron los primeros en introducir la escritura.

Los romanos en su caso utilizaban a personas para que llevaran una noticia de un lugar a otro mientras que los indios americanos se bastaban de fogatas para identificar donde se encontraban o para comunicarse con otra aldea. El tambor también era utilizado para este fin e incluso para comunicarse con sus compatriotas en caso de guerra. Los espejos también se usaban para comunicarse entre personas utilizando este medio para reflejar la luz y conocer ubicación del individuo

En la evolución de la comunicación también encontramos el telégrafo que fue un medio de comunicación a distancia el cual se transmitía los mensajes con un código llamado clave Morse. El primer mensaje, dio inicio a una nueva forma de redes de comunicación. El telégrafo fue uno de los mejores acontecimientos en aquella época a pesar de que fue sometido a muchos cambios que a diferencia del original brindaba un mejor servicio.
El caso de las palomas mensajeras fueron utilizadas para enviar mensajes de una ciudad a otra donde la paloma llevaba la carta enredada en una de sus patas.
Tal fue la evolución del telégrafo que se le dio paso al teléfono siendo hasta ahora una de las mejores herramientas de la comunicación ya que convierte el habla en impulso que viaja por la línea telefónica hasta llegar a su destino donde es nuevamente transformado.

La Radio es uno de los sistemas de comunicación que se ha desarrollado de tal manera que han creado un medio bastante agradable y creativo dentro de la comunidad por ser uno de los mejores, ya que por este medio se pueden expresar muchas cosas como arte, noticias, entre otros.

No conformes con la aparición de la radio se vieron con la necesidad de crear algo llamado TELEVISION que además de permitir escuchar un sonido permitiera proyectar una imagen de un suceso que este ocurriendo en el momento de forma instantánea.
La televisión comenzó siendo de blanco y negro evolucionando años más tarde a televisión en color. Pero no sólo se ha mejorado de la televisión el color sino que se ha dejado atrás esas televisiones de tubo de imagen dando paso a las televisiones ‘planas’ como las LCD o Plasma, estas últimas están siendo descatalogadas por su alta contaminación al medio y por su alto consumo, alrededor de un 30% más que una televisión normal.

En cuanto a los ordenadores podemos decir que se empezó con grandes ordenadores que ocupaban habitaciones inmensas dando paso a ordenadores que sólo ocupan un espacio mínimo en nuestras mesas de estudio. Los ordenadores han hecho que la mayoría de las personas puedan acceder mediante internet a la información que ellos precisen es decir, que puedan recibir, almacenar e incluso enviar información.

Por otro lado, encontramos el teléfono móvil. Esta máquina ha conseguido que en poco tiempo se haya convertido en un aparato imprescindible en la vida de las personas. Se ha pasado de aquellos teléfonos grandes sólo capaces de llamar y mandar mensajes cortos  a los teléfonos de pequeñas dimensiones con capacidad para enviar sms, mms, conexión a internet, videoconferencias, etc. en estos días vivimos inmersos dentro del mundo de la telefonía móvil. ¿Nos queda algo más por conocer del teléfono móvil? ¿Qué más funciones puede asumir este aparato tan pequeño?

Se ha visto que desde los primeros hombres en la tierra hasta nuestros días siempre nos ha sido necesaria una comunicación ya sea con una simple sonrisa o con un mensaje via sms. Por lo tanto podemos decir que la comunicación ha sido, es y será la forma más importante de enviar y recibir información, venga del medio que venga.

efectividad de la comunicación

La efectividad de la comunicación

Umberto Eco distingue 4 tipos de trabajo físico para producir la expresión de un signo o mensaje que sirven como base en la implicación de sus participantes. 

1. El reconocimiento: cuando un fenómeno producido por la naturaleza o la acción humana intencional o no, lo entiende el destinatario como un contenido determinado. Toman la forma de comunicación unilateral, el receptor se enfrenta a señales físicas en el que desarrolla un proceso de significación de una pista o indicios de algo. 

2. La Ostensión: Cuando un objeto determinado existente resulta seleccionado o mostrado, la ostensión representa el primer nivel de significación activa y el artificio usado por dos personas que no conocen la misma lengua. La comunicación por ostensión implica una estructura reversible de relación entre emisor y receptor hasta que el contenido haya sido comprendido, se basa en una situación circunstancial no sirve para comunicar un contenido complejo o profundo. 

La comunicación verbal muestra que las reproducciones pueden referirse a unidades combinatorias pero la misma actividad reproductiva rige las estilizaciones. Los niveles de significación involucrados en un acto comunicativo basado en un signo o mensaje producido por reproducción pueden ser innumerables, a partir de códigos generan mensajes significativos. El grado de involucramiento personal en la relación comunicativa no dependerá del mensaje intercambiado, puede decidir la profundidad o complejidad del mensaje dependiendo de su voluntad y de las circunstancias, contando con un código que le permite expresar un gran número de contenidos. 

3. Invención no existen precedentes del modo de poner en correlación expresión y contenido hay que instituir de algún modo la correlación, expresión y contenido. En el caso de invención el emisor crea una nueva forma de codificar sobre la base de otros convenciones culturales envolviendo el nuevo mensaje en signos convencionales, el nuevo mensaje va siendo adoptado hasta llegar a su convencionalismo.

los grados se refieren a los códigos que deben manejarse para realizar la relación y a las formar específicas que deben significar los mensajes recurriendo a los códigos. Un acto de comunicación cumple con una forma y función, implica un grado de conocimiento de los códigos y trabajo significativo. 

un acto de comunicación es efectivo en la medida en que coinciden el concepto que originó la comunicación. Para que se dé una identidad absoluta entre el mensaje emitido y el mensaje recibido, debe ser sencillo, codificado, claramente expresado y trasmitido, convencionalizado que el sentido pueda coincidir. los mensajes comunicados revisten formas muy complejas y la efectividad de la comunicación varía ampliamente. 

4. Recundancia es la efectividad de un proceso de comunicación facilitado donde consiste en aumentar el número de señales y componentes del plano de la expresión de un mensaje, por la repetición del mismo mensaje para el logro de la efectividad. 

La circunstancia orienta la identificación, en lugar de controlar los mensajes. la comunicación de masas es la manifestación de un dominio que contribuye al control social de los mensajes, llamadas guerrillas semiológicas. El mensaje en cuanto expresión no cambia, pero el destinatario redescubre su libertad de respuestas. 

enfoque comunicativo

La profundidad y el enfoque

Cualquier modelo de la comunicación y cualquier herramienta científica puede aplicarse al descubrimiento de la realidad social o a su encubrimiento, justificando ideológicamente las situaciones analizadas. La comunicación es un instrumento de poder, de dominio y de control social, en el que el emisor determina los procesos de significación del receptor, limitando el acceso al manejo libre de los códigos culturales y su participación activa en la vida social.

es necesario descubrir la realidad y contribuir a su transformación objetivizando el conocimiento, es posible realizar análisis superficiales y limitados de la comunicación para conseguir objetivos limitados, nos involucra íntegramente en la vida social.


La profundidad y aplicación del modelo puede contribuir a  la transformación de la realidad al proporcionar la posibilidad de analizar la ideología de los mensajes de una manera crítica. Un análisis del discurso no elimina las motivaciones practicas, materiales, la conciencia de la naturaleza del instrumento empleado para desarrollar el conocimiento debe ser claro.

funciones comunicativas

Las Funciones del modelo de comunicación 

El análisis científico de la comunicación no está exento de responsabilidades sociales, busca el conocimiento de la realidad, implica un compromiso con su transformación, las formas de asumir tal compromiso pueden variar ámpliamente, de acuerdo a la ideología y los valores adoptados por el investigador. 

El conocimiento teórico es la base sobre la que se puede actuar el profesional de la comunicación. la utilidad de una herramienta conceptual, que permita profundizar en su explicación. 

Las formas y las funciones de la comunicación, es el proceso que relaciona a dos o más sujetos, permitiendo la evocación de significados de acuerdo a reglas convencionales, haciendo que la comunicación desempeñe funciones específicas. 

Una de las formas de comunicación reversibles, considerando la naturaleza de los medios empleados y las posibilidades de composición de los polos como variable. 

Existen formas de comunicación unilaterales en que la reversibilidad del proceso no es posible, aunque la relación establecida incluye transformación física y significación convencional. La unilateralidad se refiere al emisor o al receptor. 

Puede establecerse diversas clasificaciones de acuerdo con los medios o los canales, de acuerdo a la distancia que medie en el tiempo o en el espacio entre emisor y receptor. Según Roman Jakobson  incluye seis funciones lingüísticas. 

1. Función referencial que define las relaciones entre el mensaje y el objeto, es cogniscitiva y objetiva. 

2. función expresiva o emotiva define las relaciones entre emisor y el receptor mediante la expresión de un afecto subjetivo. 

3. Función Connotativa define las relaciones entre el mensaje y el receptor, invitando a responder al mensaje. 

4. Función  poética o estética es la relación del mensaje consigo mismo en que el enunciado, se considera como poseedor de un valor intrínseco. 

5. Función Fática tiene por objeto afirmar, mantener o detener la comunicación para verificar el contacto, para atraer la atención del receptor o asegurarse de que no decaiga. 

6. Función Metalingüística es la relación del mensaje con su propio código, define el sentido delos signos empleados. 

estas funciones se suponen y entremezclan en el proceso comunicativo, producirán diversos sentidos o maneras de estructurar los significados, conlleva un mensaje estructurado, una serie de denotaciones y connotaciones específicas. 

Niveles de Funcionamiento de la comunicación

Los niveles de Funcionamiento de la Comunicación

 

La complejidad de cualquier acto de comunicación puede rebasar cualquier posibilidad de análisis, se necesita una definición de límites y parámetros. 

La existencia de dos procesos itinerantes vinculados, los cuales son físico con la trasmisión de señales y un proceso psíquico  de significación. 

La comunicación es un proceso dinámico que sucede en un tiempo y en un espacio específicos, se da en seres concretos, sujetos históricos miembros de una sociedad, es una manifestación cultural, la cultura  influye en la comunicación, abarca aspectos y grados variables. 

La generalización sin fundamento y fuera de contexto, destierra la objetividad. Es tarea de la ciencia, investigar y exponer bajo qué condiciones y en qué sentido las afirmaciones son falsas o ciertas, en qué bases se puede probar su valor. 

El estudio teórico de la comunicación estableces niveles de funcionamiento: Por Charles Morris propuso el nivel Sintáctico que estudia las relaciones de los signos entre sí, el Semántico el estudio de los signos en relación con lo que representan y el Pragmático que estudia la relación entre los signos y sus usuarios. 

Se puede estudiar los procesos de trasmisión de señales como relación física, los procesos de significación como relación psíquica y los procesos de comunicación como relación humana que son posibles solamente en el contexto social y cultural en el que se emplean señales, signos, códigos, mensajes, medios y en su dimensión total los actos de comunicación. 

"la comunicación engloba a todos los actos de la praxis, en el sentido de que toda praxis es comunicación global, es institución de cultura y por tanto, de relaciones sociales. El hombre se apropia del mundo y hace que la naturaleza se transforme continuamente en cultura. Pero los sistemas de acción se pueden interpretar como sistemas de signos con tal de que cada sistema de signos se inserte en el contexto global de los sistemas de acción; cada uno como uno de los capítulos, que nunca es el único ni el más importante, de la praxis como comunicación" Umberto Eco. 

Factores que determinan la comunicación

FACTORES DETERMINANTES DE LA COMUNICACIÓN 

Los factores que determinan el dinamismo y especificidad, cualquier relación comunicativa afecta a sus participantes, provocando efectos en el receptor, por mínimos e imperceptibles que sean. Todo mensaje recibido cambia el equilibrio dinámico de la inteligencia y de la personalidad. El contenido emotivo tenderá a relacionarse con los estados afectivos del receptor, entrarán en juego con las actitudes y valores imperantes, podrá estimular respuestas a nivel físico, biológico o psicosomático. 

Hay una amplia gama de factores que determinan el mensaje y resulta decisiva en la producción de sentido en la comunicación. los factores sociales y la participación en la cultura determina los modos en que una persona puede comunicarse, a los códigos y medios tiene acceso y cuanto los domina, condicionada por la ubicación  y sobre todo la estructura ideológica que las estructuras sociales imponen. 

Un acto comunicativo se realiza en circunstancias determinantes, existen infinidad de circunstancias que pueden modificar la forma de los procesos de comunicación inciden en el emisor, el receptor, el medio, el código, en las formas del mensaje y en las interpretaciones. 

El proceso no puede darse aislado, sólo en el contexto de una cultura. la Sociología de la comunicación se encarga de estudiar los procesos de comunicación en función de las teorías sobre las estructuras y las relaciones sociales mientras que la ciencia de la comunicación se encargaría de estudiar la comunicación en base a sus significados. 

elementos de la comunicación

EL MODELO DE LA COMUNICACIÓN 

El modelo y el proceso de comunicación implica estar inmersos en un universo, tener una totalidad, aunque este proceso puede individualizarse debe reestructurarse. 

La significación es la condición esencial para que una relación sea comunicativa. 

Los componentes básicos o elementos indispensables como: 

Emisor:  De donde parte la iniciativa del acto de comunicarse (individuo, grupo, institución, animal, incluso objetos inanimados o un fenómeno natural) capaz de producir algún tipo de modificación en el entorno o quien lo percibe que interprete como significativo.  No es necesario que la emisión del mensaje sea intencional o consciente. 

Receptor: Es el polo opuesto del proceso de comunicación que funciona como destinatario del mensaje, puede ser un individuo o grupo, debe ser capaz de percibir los eventos pruducidos por el emisor y de interpretarlos como significantes. 

La comunicación debe ser consciente y significativa al seleccionar, emitir, confrontar o interpretar señales. Es una relación reciproca y reversible, invirtiendo la polaridad del sistema. 

Mensaje:  Es el resultado de un proceso que el emisor se efectúa a partir del conjunto de unidades culturales que ha introyectado y a través de procesos mentales aprendidos, se permite estructurar al dotar de un sentido al estructura de diversas maneras. 

un mensaje se comunica por medio de signos, generados a partir de un código. 

Código:  Es un sistema de significación que permite generar mensajes significativos, es el conjunto de reglas que asocian algunos elementos de un sistema sintáctico, con elementos de un sistema semántico. Es un sistema abstracto que permite trasmitir y significar las unidades culturales generando signos, componentes de los mensajes comunicativos. deberá interpretarse en diversos niveles de significación denotativo y de connotación. 

Señal:   Es cualquier evento físico que sea componente de un sistema sintáctico como unidad de reglas convencionales, capaz de trasmitirse por un canal y de ser asociado con elementos del sistema semántico. Puede ser continua o discreta. 

Signo: Es la unidad de significación comunicables compuesta por la asociación de una señal o unidad sintáctica y concepto semántico. asociación regulada por las leyes combinatorias de un código. Es cualquier cosa que pueda considerarse como sustituto significante, no necesariamente debe existir ni subsistir en el hecho que el signo la representa. no se refiere necesariamente a la realidad sino a la unidad cultural que la representa. son las unidades significativas que componen un mensaje. no son fijas ni permanentes, sino que dependen del sentido que le den sus usuarios tanto en las denominaciones como en las connotaciones. 

Codificador: Es el componente del modelo en el cual se realizan la transformación de un concepto o mensajes en señales capaces de ser trasmitidas físicamente por un canal por un canal mediante la referencia a un código que asocie tales señales con sus significados. 

Decodificador: es el mecanismo, persona o distancia que realiza la unción contraria al codificador, recibir las señales trasmitidas por el canal, confrontarlos, reunir los aspectos de la expresión y contenidos y entregar el mensaje al receptor. 

Canal: Será un sistema de trasmisión, cualquier conducto capaz de trasmitir señales entre un polo emisor y un polo receptor en un proceso de comunicación, uniéndolos físicamente. 

Medio: Es el conjunto de mecanismos, instancias y procedimientos que hacen posible la comunicación entre emisor y receptor, incluyendo uno o varios canales de trasmisión, códigos, formas y procesos por las cuales los mensajes son codificados y decodificados. El medio es un sistema de comunicación que resulta de la coincidencia del código y del canal. 

Ruido: Es cualquier interferencia que perturbe el proceso de comunicación e impida la identidad entre el mensaje emitido y el mensaje recibido. 

Retroalimentación: permite evaluar y modificar al emisor, al capte el efecto que su mensaje produjo y lo tome ne cuenta como condicionante de su comunicación. 

dinamismo cultural y comunicación

La cultura y comunicación

La cultura de cada individuo es indispensable para el desarrollo del lenguaje, está inmerso en un contexto durante el desarrollo de la comunicación, donde incluye relaciones psíquicas y físicos. los códigos se insertan el concepto general de cultura. 

"la cultura es la forma específica en que una sociedad interpreta la relación del mundo con el mundo"

Este concepto influye en la forma de convencional y diversidad en tiempo y en espacio. Es necesario distinguir  entre los eventos, lugares, relaciones, fenómenos, ideas, sueños, entre otros, para clasificar en unidades culturales "culturemas" que son los sistemas de interpretación de relaciones observadas y experiencias. 

Las unidades culturales son las desarrolladas en cada grupo aunque halla coincidencias siempre varían respecto a lo que representan. Cada sociedad entiende de manera específica su experiencia del mundo, las interpretaciones y relaciones, unidos a un conjunto de reglas para asociarlos, conforman los códigos que posibilitan la comunicación. 

La definición de las unidades culturales no están determinadas por la naturaleza sino por la interpretación de una sociedad, son convencionalmente seleccionadas, ya sea por sonidos, gestos, dibujos, impulsos de cualquier clase. 

Por convencional debe entenderse como la cualidad de determinación humana, significativa. La cultura tienen su origen en la comunicación y viceversa la comunicación sólo es posible gracias a la cultura. 

Se concibe como el conjunto de  códigos elaborados por un grupo social, la forma específica en que una sociedad interpreta la relación del hombre con el mundo. La comunicación y la cultura van unidos y son dinámicos. 

Trabajo a distancia del Taller de Comunicación Educativa I

Estimados estudiantes:

En la penúltima parte del material fotocopiado para este curso de verano encontrarán documentos que tratan de los temas de la enseñanza y del aprendizaje en los paradigmas educativos: conductista, psicogenético, sociocultural, cognitivo y humanista (el mismo contenido se presenta también en formato de cuadros).

Este material teórico se ha seleccionado porque de allí vamos a desprender conclusiones personales acerca de las características que supone la comunicación educativa del trabajo en el aula, tomando en cuenta que todos los paradigmas aportan herramientas para activar a los estudiantes y sean protagonistas constructores de sus propios procesos de aprendizaje.

En la enseñanza se pueden identificar más elementos del maestro como principal emisor en los procesos de comunicación educativa en el trabajo escolar y del aprendizaje podemos inferir la mayor parte de las características y funciones del estudiante como receptor pero, de acuerdo con la teoría que trabajamos en nuestro curso presencial, debemos considerar para nuestras conclusiones que todos los participantes en los procesos educativos, docente y estudiantes, deben ser emisores y receptores, aprendices todos, y los alumnos deben aprender no sólo como receptores sino también, y principalmente, como emisores.

Los paradigmas educativos y la teoría semiótica de la comunicación serán muy útiles, entonces, para que ustedes puedan aportar en este blog sus conclusiones personales, dosificándolas en entradas de información que las expongan y expliquen utilizando las herramientas del blog para ilustrarlas con imágenes e incluso ejemplificar con videos.

De acuerdo con el calendario oficial del CEUJA para nuestro trabajo a distancia, el corte para terminar de publicar en el blog este trabajo correspondiente al Taller de Comunicación Educativa I es el próximo viernes 8 DE SEPTIEMBRE, fecha en la que subiré una entrada al blog marcando el fin del plazo (cualquier entrada posterior ya no se tomará en cuenta para la evaluación y acreditación de este primer curso de Comunicación Educativa).

Les recuerdo que cualquier duda respecto a esta parte del trabajo será atendida solamente a través del buzón de correo electrónico correspondiente a su grupo:

socialesceuja17@gmail.com

Me despido con un cordial saludo esperando que con este trabajo a distancia se cumpla con el objetivo de que tengan una experiencia de aprendizaje útil para su formación y trabajo profesional como docentes.

LCC Jaime Ramos Méndez

Docente del curso y Administrador del blog