PARADIGMA CONDUCTISTA

PAPEL DEL MAESTRO EN EL PARADIGMA CONDUCTISTA.

• Profesor programador, hace arreglos de contingencias de reforzamiento para enseñar.

• Percibe el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista.

• Maneja los recursos conductuales.

PAPEL DEL ALUMNO EN EL PARADIGMA CONDUCTISTA.

•Sujeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar pueden ser arreglados por el exterior (situación instruccional, métodos, contenidos, etc.)

• Basta con programar adecuadamente los insumos educativos, para que se logre el aprendizaje de conductas académicas deseables.

•Dócil: el respeto a la disciplina impuesta y por ende a la pasividad.

EVALUACIÓN DEL PARADIGMA CONDUCTISTA.

•Pruebas objetivas basadas en objetivos propuestos.

•Pruebas pedagógicas basadas en instrumentos para medir objetivamente las conductas.

•Los Programas CAI/IAC. Programas de instrucción asistida por computadora.